vendredi 29 mai 2020

défi math n°7

Voici les problèmes à résoudre.

travail de la journée : vendredi 28 mai



Bonjour à tous !
Le travail doit être montré soit par une photo envoyée sur cm.renoux@laposte.net , soit par publication sur le compte Twitter classe.
En cas de difficulté, n’hésitez pas à me contacter. Nous aménagerons le travail selon vos possibilités.
Aujourd’hui, je suis en classe. Nous nous retrouvons en classe virtuelle vers 10h50 tous ensemble pour le défimath.

Ceux qui ont fini des fichiers font une fiche non faite de la pochette plan de travail.

MATHS
rituels  - à montrer
*trouver une façon astucieuse de calculer de tête :  120 x 35 x 160
Ecrivez-moi quand même votre raisonnement !!
*calcul@tice : multiplier un entier par 10, 20, 30 …

calcul quotidien - à montrer
J 117
4,7 x 13
0,92 x 41
0,52 x 97
conseil :
si nécessaire, aller voir la vidéo des fondamentaux dans le cartable numérique : multiplier un décimal par un nombre entier

résolution de problèmes– à montrer
Pour partir de l’ile de Pâques, Jean doit prendre plusieurs avions :
*Paris-Brésil – durée du vol 11h45
*Brésil – Chili – durée du vol 4h15
*Chili – ile de Pâques – durée du vol 5h30
Combien de temps de vol a-t-il au total ?

conseil : n’oublie pas d’écrire toutes tes opérations pour indiquer ta démarche et fais une phrase réponse.

 fichier aire – à montrer
2 exercices
fichier calculus – à montrer
2 exercices

géométrie – arts – à montrer
Avec des feuilles de papier blanches, construis des solides de façon à créer une maison :
-un pavé pour le corps de la maison
-une pyramide à base rectangulaire pour le toit
Avant de coller les solides, dessine des fenêtres et des portes sur le pavé. Sur la pyramide, dessine les tuiles.
De la même façon, construis d’autres maisons et d’autres bâtiments. Petit à petit, enrichis ton village !
Fais une photo pour nous montrer tes créations.

FRANÇAIS
rallye-lecture
nouveau rallye-lecture ! Je vous propose un rallye dans le monde de la musique. Vous allez découvrir des instruments de musique et des compositeurs.

le feuilleton d’Hermès !!
Murielle Szac, l’auteur du feuilleton d’Hermès est en train d’enregistrer les lectures des 100 épisodes. Avancez votre écoute.

grammaire
Analyse les fonctions de cette phrase (GS/V+GV+CC) en écrivant au-dessous.
Puis cherche la nature de chaque mot (déterminant, adjectif, nom, verbe…). Tu peux utiliser les symboles Montessori que tu as fabriqués et place-les au dessus.
Conseils : Comment analyser les fonctions d'une phrase ?
1.      Cherche le verbe (V) : il montre une action et change si tu mets la phrase au futur, au passé ou au présent
2.      Cherche le groupe sujet (GS) : qui est-ce qui ?
3.      Cherche le groupe verbal (GV) : que fait le sujet ?
4.      À quoi servent les groupes restants ? Déplace-les puis supprimez-les pour vérifier que ce sont bien des compléments circonstanciels (CC), A quelle question répondent-ils ? Comment ? Alors c'est un CC Manière / où ? Alors c'est un CC Lieu / Quand ? Alors c'est un CC Temps
5.      Reviens au groupe verbal si le verbe n'est pas tout seul. Cherche la fonction du groupe. Est-il bien un complément du verbe ? Si oui, est-il directement relié au verbe ? Alors c'est un COD (complément d'objet direct)/ indirectement relié au verbe, il y a une préposition ? Alors c'est un COI (complément d'objet indirect)
Si le groupe est relié au sujet, alors c'est un attribut du sujet.
Maintenant, sers-toi des conseils pour analyser la phrase en suivant les étapes.

Aujourd’hui, au petit déjeuner, j’ai trouvé un serpent à sonnette dans la boite à sucre.


grammaire
Réécris ce texte en mettant les verbes au futur.
Je commence à travailler à douze ans. Je me lève tous les matins à quatre heures. Avec mon frère, nous travaillons chez un cordonnier. Nous réparons des chaussures et des sacs. Le peu d’argent que nous gagnons, nous le donnons à nos parents. Peu à peu, je voulais changer de vie.
conseil : repère les verbes puis lis la phrase plusieurs fois en commençant par « avant ». lorsque tu es sur du temps à écrire (imparfait ou passé composé), écris-le. Attention à l’orthographe.

tacit (sur le site):
faire les exercices en implicite

orthophore(sur le site):
dictée avant vendredi soir

sciences / le naturaliste poétique – à montrer DERNIER JOUR
commencer le défi 1 : faire la recherche sur la coccinelle (document modifiable envoyée par courriel lundi). Réfléchir au poème, chercher les rimes, à commencer si vous avez des idées. Finir le poème et le recopier.

projet un voyage à Paris DERNIER JOUR pour semaine du 4 au 8 mai
Le voyage à Versailles étant annulé, l’un des enseignants des classes concernées, M Crémoux, a imaginé tout un travail autour de Paris, comme si nous y étions.
Ensuite, cliquez sur le lien et faire une partie des activités de la semaine du 4 au 8 mai (vous avez la semaine pour faire toutes les activités).
Pensez à écrire les indices dans votre cahier de voyage, écrivez et dessinez vos impressions. Vous pouvez nous montrer votre travail !
lien à suivre :
Si qui le souhaitent, peuvent avancer d’une semaine.

Musique / Danse
Regardez ces vidéos, extrait du ballet Gisèle :

Que ressentez-vous en les regardant ? Vous pouvez l’écrire et le dire. En salle de classe puis en classe virtuelle, nous ferons un débat sur le « sexe » des activités sportives et artistiques.

Échecs – site lichess
entrainement : faites des parties contre quelqu’un ou sur lichess
Travaillez en priorité les échecs en 1 coup, ainsi que parer un échec



à prévoir pour cette semaine :
*des images à découper : vieux catalogues, publicité, photos, cartes postales (en attente selon le retour en classe)

jeudi 28 mai 2020

travail de la journée : jeudi 28 mai



Bonjour à tous ! 

Le travail doit être montré soit par une photo envoyée sur cm.renoux@laposte.net , soit par publication sur le compte Twitter classe. 
En cas de difficulté, n’hésitez pas à me contacter. Nous aménagerons le travail selon vos possibilités.
Aujourd’hui, je suis en télétravail. Nous nous retrouvons en classe virtuelle vers 9h30 tous ensemble.

Ceux qui ont fini des fichiers font une fiche non faite de la pochette plan de travail.


ATTENTION

A partir de mardi, des élèves retournent en classe, d'autres restent à la maison. L'équipe enseignante prépare au mieux cette nouvelle reprise. J'aurai des informations aujourd'hui. Normalement, demain vendredi, je pourrais vous proposer une nouvelle organisation pour le fonctionnement de la classe entre les 9 élèves qui seront en classe et les 11 qui restent à la maison.


MATHS
rituels  - à montrer
*répondre aux questions.
1 jour = ….. heures                                                    1 heure = ……… minutes
1 semaine = ……….  jours                                          1 minute = ………… secondes
  1 min 26 s = …………. s                                             4 h 41 min = ………. min
  1 h 11 min = ……….. s                                              29 h 74 min = ……… jour ………. h ……… min
*tables de multiplication : enveloppe 3

calcul quotidien - à montrer
J 116
67 x 9,2
18 x 0,95
1,3 x 28
conseil :
si nécessaire, aller voir la vidéo des fondamentaux dans le cartable numérique : multiplier un décimal par un nombre entier

résolution de problèmes– à montrer
1) Julie est dans le train. elle a fait 50 km en 20 min. Combien de km va-t-elle faire en 1 h ?
conseil : n’oublie pas d’écrire toutes tes opérations pour indiquer ta démarche et fais une phrase réponse.


géométrie – arts – à montrer
Avec des feuilles de papier blanches, construis des solides de façon à créer une maison :
-un pavé pour le corps de la maison
-une pyramide à base rectangulaire pour le toit
Avant de coller les solides, dessine des fenêtres et des portes sur le pavé. Sur la pyramide, dessine les tuiles.
De la même façon, construis d’autres maisons et d’autres bâtiments. Petit à petit, enrichis ton village !
Fais une photo pour nous montrer tes créations.

FRANÇAIS
rallye-lecture
nouveau rallye-lecture ! Je vous propose un rallye dans le monde de la musique. Vous allez découvrir des instruments de musique et des compositeurs.

le feuilleton d’Hermès !!
Murielle Szac, l’auteur du feuilleton d’Hermès est en train d’enregistrer les lectures des 100 épisodes. Avancez votre écoute.

grammaire
Analyse les fonctions de cette phrase (GS/V+GV+CC) en écrivant au-dessous.
Puis cherche la nature de chaque mot (déterminant, adjectif, nom, verbe…). Tu peux utiliser les symboles Montessori que tu as fabriqués et place-les au dessus.
Conseils : Comment analyser les fonctions d'une phrase ?
1.      Cherche le verbe (V) : il montre une action et change si tu mets la phrase au futur, au passé ou au présent
2.      Cherche le groupe sujet (GS) : qui est-ce qui ?
3.      Cherche le groupe verbal (GV) : que fait le sujet ?
4.      À quoi servent les groupes restants ? Déplace-les puis supprimez-les pour vérifier que ce sont bien des compléments circonstanciels (CC), A quelle question répondent-ils ? Comment ? Alors c'est un CC Manière / où ? Alors c'est un CC Lieu / Quand ? Alors c'est un CC Temps
5.      Reviens au groupe verbal si le verbe n'est pas tout seul. Cherche la fonction du groupe. Est-il bien un complément du verbe ? Si oui, est-il directement relié au verbe ? Alors c'est un COD (complément d'objet direct)/ indirectement relié au verbe, il y a une préposition ? Alors c'est un COI (complément d'objet indirect)
Si le groupe est relié au sujet, alors c'est un attribut du sujet.
Maintenant, sers-toi des conseils pour analyser la phrase en suivant les étapes.

La directrice de l’école classe quelques papiers importants avant de rentrer dans sa classe.


grammaire
Réécris ce texte en mettant les verbes au passé composé ou à l’imparfait.
Je commence à travailler à douze ans. Je me lève tous les matins à quatre heures. Avec mon frère, nous travaillons chez un cordonnier. Nous réparons des chaussures et des sacs. Le peu d’argent que nous gagnons, nous le donnons à nos parents. Peu à peu, je voulais changer de vie.
conseil : repère les verbes puis lis la phrase plusieurs fois en commençant par « avant ». lorsque tu es sur du temps à écrire (imparfait ou passé composé), écris-le. Attention à l’orthographe.

tacit (sur le site):
faire les exercices en vocabulaire

orthophore(sur le site):
dictée avant vendredi soir

sciences / le naturaliste poétique – à montrer
commencer le défi 1 : faire la recherche sur la coccinelle (document modifiable envoyée par courriel lundi). Réfléchir au poème, chercher les rimes, à commencer si vous avez des idées. Finir le poème et le recopier.

projet un voyage à Paris
Le voyage à Versailles étant annulé, l’un des enseignants des classes concernées, M Crémoux, a imaginé tout un travail autour de Paris, comme si nous y étions.
Nous allons d’abord créer un carnet de voyage pour écrire, dessiner, raconter tout ce que nous verrons et noter les indices à trouver.
 Pour cela, prendre dans le cahier multi-activités n°2 un nouvel onglet et préparer la 1ère page. Titre : un voyage à Paris, au milieu de la page, puis des dessins et des décorations.
Ensuite, cliquez sur le lien et faire une partie des activités de la semaine du 4 au 8 mai (vous avez la semaine pour faire toutes les activités).

Quelques conseils pour commencer :

lien à suivre :


Musique / Danse
Regardez cette vidéo :
Que ressentez-vous en les regardant ? Vous pouvez l’écrire et le dire. En salle de classe puis en classe virtuelle, nous ferons un débat sur le « sexe » des activités sportives et artistiques.

Échecs – site lichess
entrainement : faites des parties contre quelqu’un ou sur lichess
Travaillez en priorité les échecs en 1 coup, ainsi que parer un échec



à prévoir pour cette semaine :
*des images à découper : vieux catalogues, publicité, photos, cartes postales (en attente selon le retour en classe)