Exposition Jean Moulin

Vendredi 30 mai, nous sommes allés à la maison du temps libre, à côté de la médiathèque, voir l'exposition consacrée à Jean Moulin. Nous avons rencontré un monsieur, qui a fait parti de la Résistance locale et qui nous a accompagné pendant toute la visite.

Nous étions très intéressés et nous avons posé beaucoup de questions.

devoirs pour jeudi 5 juin

français
travailler la lecture aux petits (pour ceux qui ont le livre)
recopier le texte libre n°23 sur Jean Moulin
poésie à apprendre (le nombre varie selon les élèves, entre 0 et 3)
lecture libre 2h (si possible les romans policiers)

divers
avancer les zentangles et les marque-pages

Texte libre n°19 de Nora

Image n°1:

Dino  , le petit chat rayé,est dans les bras de Zoé; sa maîtresse est sur la balançoire.

Image n°2:

Claudine, la nounou de Zoé, explique quelque chose à Victor COSTA.

Image n°3:

Jeanne, la maman de Zoé l'embrasse parce qu'elle va à son travail.

Image n°4:

Victor COSTA, Nico et leur amie discutent dans  la voiture.

Image n°5:

Jeanne, Zoé, Dino et Lucas,un collègue de Jeanne, discutent tout les quatre sur un toit.

Image n°6:

Lucas parle à Zoé d'une chose importante. Zoé porte Dino dans ses bras. Elle fait de la balançoire.

texte libre n°18 de Louis

Le championnat scolaire académique d'échecs

Hier, je suis allé au tournoi d'échecs.
J'étais le capitaine de l'équipe.
Quand on est capitaine, il faut donner le nom des remplaçants aux arbitres.
Le tournoi s'est déroulé en 5 rondes. Nous avons gagné 2 rondes, fait un match nul et perdu 2 rondes .
Nous avons fini 8ème  sur 16 et le collège 8ème sur 15.
Nous sommes contents de nous.

devoirs pour mardi 3 juin

français
lecture libre 1h
préparer la lecture aux petits

divers
saisir des textes libres (directement sur le blog ou sur word / open office ou tout traitement de texte; ensuite mettre le document sur une clé ou me l'envoyer sur la boite mèl)
création mathématique en noir et blanc
avancer les zentangles

Nous irons au cinéma le matin voir les Temps Modernes dans le cadre de la semaine littéraire. La coopérative scolaire paiera les entrées.

Texte libre n°7 Clémentine

Anniversaire au restaurant

Jeudi 31 octobre, c'était l'anniversaire de ma maman et on a été au restaurant ''les jardins d'O'', en face d’intermarché.
J'ai mangé une assiette de jambon de plusieurs sortes.En plat, j'ai pris un steak haché avec des frites et en dessert, j'ai mangé une glace.

Clémentine.

Texte explicatif d'Alicia

 A quoi ça sert un maçon ?

Le maçon utilise des piquets et une corde pour construire correctement un angle droit.
En  les superposant, les maçons placent dans les trous une barre en fer et du ciment, pour solidifier les murs.

texte libre n°22 de Salomé

L'exposition sur Jean Moulin

Vendredi 30 mai, nous sommes allés dans la médiathèque pour voir une exposition sur Jean Moulin.

Dans l'exposition, j'ai vu un monsieur qui allait nous expliquer la vie de Jean Moulin. La maîtresse nous a expliqué où on devait poser nos affaires. Nous sommes allés nous asseoir. Il y avait des panneaux numérotés de 1 à 15.

Puis le monsieur a commencé à nous expliquer la vie de Jean Moulin et on a commencé à lui poser des questions qui étaient sur notre questionnaire. Mais, comme il allait trop vite, à la fin, il a fallu regarder les panneaux.

A la fin, on regardait donc tous les panneaux et on a aussi regardé la dernière question " qu'est ce que tu as pensé de cette exposition ? " et j'ai répondu. 

J'ai adoré cette exposition et je voudrais la revoir.

devoirs pour vendredi 30 mai

français
recopier la lettre à son correspondant (s'il elle est corrigée et vérifiée) + préparer les "cadeaux"
lecture 2h
conjugaison selon blason
vocabulaire à avancer
poésie à apprendre

maths
tables selon blason

divers
avancer le PdT

pour la semaine littéraire :(thème poivre et sel)
chercher et apporter des objets noirs et/ou blancs
chercher un livre à lire aux petits de maternelle
chercher une tenue noire et/ou blanche

devoirs pour mardi 27 mai

français
lecture 30'
vocabulaire à avancer + 1 phrase avec 2 mots
conjugaison : selon blason + 1 entrainement avec bescherelle
médiathèque le matin
poésie à apprendre

divers
avancer le PdT + arts visuels (colis rouge ou semaine littéraire)

EPS
affaires athlétisme

devoirs pour lundi 26 mai

français
poésie à copier ou à apprendre
vocabulaire à avancer + phrase avec 2 mots
lecture 2h
conjugaison selon blason

maths
tables selon blason

divers
avancer le PdT
mots à signer

musique
apprendre les 2 premières strophes

devoirs pour vendredi 23 mai

français
lecture 30'
vocabulaire à avancer
poésie à copier ou à apprendre
texte libre correspondant à améliorer seul
conjugaison selon blason

maths
bien lire les fiches-mémo Ca3 + faire une division pour s'entrainer
[ bien lire la partie leçon de la fiche tiers, triple... (ne pas faire les exercices)

anglais
bien revoir le vocabulaire de la famille, savoir l'écrire

divers
préparer le conseil

Un article pour les parents

Pour une fois, ce message est destiné à aux adultes qui passent par ici et notamment aux parents de mes élèves.

Aujourd'hui, sur le site du Café Pédagogique, on peut lire cet article qui parle de PIDAPI.

N'hésitez pas à me poser des questions.

la maîtresse

L’EXPRESSO

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Evaluer positivement dans la classe : La méthode PIPADI 

Et si on pratiquait l'évaluation positive pour les enseignants ? C'est une des questions posées à Pierre Cieutat, professeur des écoles à Montpellier, qui pratique l'évaluation positive avec la méthode PIPADI (Parcours Individualisé et Différencié des Apprentissages et Pédagogie Institutionnelle) (1). Un système d'évaluation complexe mais qui socialise les élèves.

Comment définissez-vous en quelques mots l’évaluation positive ? PIDAPI  (Parcours Individualisé et Différencié des Apprentissages et Pédagogie Institutionnelle).

C’est la possibilité de donner de la valeur à un travail en indiquant ce qui est juste ou non et en ne retenant - ne notant dans le sens d’écrire -  que ce qui est réussi.  Dans cette optique, on donne la possibilité à l’élève de voir ce qu’il n’a pas su faire et on lui donne la possibilité d’y remédier. PIDAPI est un outil d’évaluation qui est construit autour de ce type d’évaluation. Il permet à l’élève de se tromper et de recommencer jusqu’à ce qu’il réussisse. On évalue un travail en préférant la validation à l’appréciation

Que répondez-vous à ceux qui  considèrent que le PIDAPI est une usine à gaz, une organisation relativement rigide qui atténue la créativité et l’innovation d’un enseignant ?

L’outil est complexe. Le complexe est un attribut du vivant. Pour ma part je cherche à suscité la vie en classe. J’enrichis le milieu, je recherche le maximum de diversité et j’essaie d’avoir une structure de classe qui accueille l’imprévu de manière positive. PIDAPI m’aide à rendre vivant la classe tout en permettant à chacun des acteurs (enseignant-parents-élèves) de structurer et suivre la progression des acquis des élèves.  Si on s’attend à ce qu’il simplifie les choses, ce n’est pas le but. Il est au service de dispositifs complexes de différenciation. Cependant, PIDAPI est au service de l’enseignant, c’est un outil. Personne ne l’utilise de la même façon et il peut devenir chronophage. La question est : il est au service de quelle intention ? Dans mon cas, cet outil me permet d’avoir une classe multi-âge qui favorise les propositions des élèves et amène les enfants le plus loin possible de leurs capacités en termes de compétences scolaires exigées.

L’évaluation positive ne concerne-t-elle pas surtout les élèves en difficulté  dans des dispositifs de remédiation ou de raccrochage ?

L’évaluation positive concerne tout le monde, dans tous les domaines, à tous les âges et dans tous les milieux. C’est une attitude qui cherche à renforcer l’image positive que l’on a de soi qui est le meilleur atout pour se mettre en mouvement et progresser. Tout le monde en bénéficie. C’est une révolution culturelle qui s’oppose à la croyance qu’il faille toujours pointer ce que l’autre fait de mal pour lui indiquer qu’il doive continuer à travailler. Même si cette attitude à court terme peut fonctionner, elle détruit l’élan de vie de ceux qui réussissent moins bien et fragilise ceux qui réussissent en leur faisant expérimenter que leur désir de progrès n’existe qu’à l’extérieur d’eux-mêmes. L’évaluation positive est la croyance que tout le monde fait du mieux qu’il peut et qu’une personne qui se sent bien cherche toujours à se dépasser, à apprendre. Il y a un mouvement naturel et profond du vivant vers l’évolution. Appuyons-nous dessus…

L’évaluation positive n’est-elle pas simplement  bienveillante au point de dissimuler la réalité des  capacités effectives des élèves ?

C’est ici qu’intervient PIDAPI comme outil de suivi. L’évaluation positive c’est indiquer à l’élève ce qu’il a réussi et lui indiquer aussi ce qu’il doit recommencer qui reste en cours. C’est l’inviter à remédier à cette situation pour obtenir une ceinture (une marque symbolique de passage).

L’évaluation positive est individualisée. Comment  un élève peut-il comparer ses performances à celles de ses pairs ?

Elle est individualisée mais elle est aussi socialisée. L’intérêt principal est que les élèves puissent reconnaître des experts dans le domaine dans lequel ils recherchent de l’aide. Bien sûr cela leur permet aussi de se situer par rapport aux autres ce qui a une importance spéciale dans une classe multi-âge.  Enfin, les élèves étant au courant des ceintures de chacun, cela permet de différencier facilement le travail donné en fonction des niveaux de chacun (leurs ceintures) et non en fonction de leur classe d’âge.

Les inspecteurs pratiquent-ils une évaluation positive des professeurs ?

Non, j’ajouterai que leurs inspections ne sont pas à mon sens des évaluations. Elles se rapprochent plus, dans la façon dont elles sont pratiquées, à des visites de contrôles.

Propos recueillis par Gibert Longhi

La démarche PIDAPI

Outil d'apprentissage en français et en mathématiques

La démarche PIDAPI (2) (Parcours Individualisé et Différencié des Apprentissages et Pédagogie Institutionnelle), propose des outils sous forme de fiches de travail regroupant l'ensemble des compétences relatives au cycle III d'école primaire. Ces compétences sont ordonnées selon des couleurs de ceintures (jaune et orange pour des compétences en lien avec le cycle II et vert, bleu et marron pour celles de cycle III). Dans chaque ceinture, les enfants peuvent trouver une série de compétences (en moyenne cinq ou six) pour lesquelles ils doivent s'entraîner avant le passage de l'épreuve validante (la ceinture).  Les enfants savent directement quelle est la nature de la consigne pour toutes les compétences. Il y a 4 domaines en français : 1 Vocabulaire. 2 Orthographe. 3 Grammaire. 4 Conjugaison (3). Pour chaque domaine, il y a des ceintures de niveau (comme au judo). Jaune Orange Vert Bleu Marron Noir. En début d'année, tous les élèves vont commencer par préparer les ceintures jaunes de chaque domaine. Ils progresseront ensuite à leur rythme. …/…

Pré-ceintures, ceintures et dans

Par exemple, début septembre, Mathieu prépare la ceinture jaune d'orthographe. Pour l'avoir, il doit maîtriser trois compétences : 2.01 : reconnaître et utiliser correctement les majuscules ; 2.02 : mettre un « s » au pluriel ; 2.03 : recopier un texte de cinq lignes sans erreur. Mathieu passe la pré-ceinture jaune pour évaluer ce qu'il sait déjà. Il maitrise déjà 2.01, 2.02 et 2.03. Il coche une croix dans la colonne correspondant. Quand Mathieu a la ceinture jaune et l'enseignant l'indique par une gommette. Mathieu prépare désormais la ceinture orange premier dan. Il réussit les compétences 2.04, 2.05, 2.07 mais pas la 2.06.   Mathieu doit travailler la compétence 2.06 : écrire au féminin. Il travaille donc la fiche 2.06. Il peut s'appuyer sur : les ateliers mis en place par l'enseignant (petites leçons) ; la correction personnalisée avec l'enseignant ; l'intervention d'autres élèves (les tuteurs). Mathieu  réussit le test de la fiche 2.06. Son entrainement est terminé. Il coche donc la case « test » de sa ceinture d'orthographe. Mathieu passe la ceinture orange premier dan,  puis prépare la ceinture orange deuxième dan.

Les sept parties d’une fiche

            Qu'est-ce que je sais faire ?  : cette première partie vise à aider l'enfant à déterminer ce qu'il maîtrise déjà et à orienter la nature de la tâche à fournir.

            Conseil : une sorte de digest de ce qui est à retenir ou des astuces utiles à l'apprentissage de la compétence.

             Exemples qui illustrent de manière significative les indications du conseil.

            Entraînements : ils se présentent sous forme de trois types d'exercices permettant aux élèves de travailler ce qu'ils n'ont pas réussi dans la première partie.

Test : un petit exercice visant l'évaluation des acquis en fin d'entraînement. Sont à disposition des élèves ou de l'enseignant un classeur de correction des tests.

            Correction à Qu'est-ce que je sais faire ? 

            Correction aux entraînements.

Le tétra'aide

Pour éviter de faire la queue au bureau pour avoir de l'aide mais pour indiquer à l'enseignant qu'ils ont besoin de lui, les élèves utilisent le tétra'aide, posé sur le coin de leur table. Le sommet vert indique « Tout va bien ». L'élève travaille sans problème. Le sommet bleu indique « J'aide ou je suis aidé(e) par quelqu'un » (l'enseignant ou un autre élève).Le sommet jaune indique « J'ai une question non urgente ». Cela peut être pour faire corriger un exercice. L'enseignant passe lorsqu'il est disponible. Le sommet rouge indique « À l'aide ! », lorsque l'élève est bloqué face à son travail. L'enseignant passe rapidement.

Notes :

1 Association PIDAPI  http://pidapi.free.fr/dotclear/ Association PIDAPI. Pierre Cieutat 5, place du jeu de ballon 34 230 TRESSAN    ou   Association PIDAPI 13, rue des coteaux - 34 830 CLAPIERS ass.pidapi@laposte.net

2 http://connac.free.fr/classe/Adultes/pidapi.htm POUR CONTACTER L'ASSOCIATION PIDAPI… Par courrier : Association PIDAPI 13, rue des coteaux 34 830 CLAPIERS. Par internet : ass.pidapi@laposte.net 

3  Il y a aussi 4 domaines en mathématiques : 5 Calcul 6 Géométrie 7 Mesures 8 Numération.

devoirs de jeudi 22 mai

français
vocabulaire à avancer + faire une phrase avec 2 mots à souligner
conjugaison : copier 10 fois chaque verbe mal écrit + faire signer l'entrainement
lecture 1 h 30

maths
tables selon blason

EPS
affaires + techniques du triple-saut à revoir

géographie
avancer la recherche sur l'Europe et l'Union Européenne (30 min)

devoirs pour lundi 19 mai

français
lecture 2h
accords parfaits : tableaux 2 et 3
vocabulaire à avancer
poésie à avancer ( à copier / à illustrer / à apprendre)

maths
tables selon blason
fiche-mémo N4 bis à bien comprendre

anglais
revoir vocabulaire de la famille

histoire
apprendre la fiche

divers
PdT + ceintures à faire signer

devoirs pour vendredi 16 mai

anglais
ceinture jaune : revoir les jours, les mois, le vocabulaire de Noël, les nombres de 0 à 50, les îles britanniques, la météo
ceinture blanche : revoir comment dire bonjour selon l'heure de la journée, les nombres de 0 à 20, l'orthographe des couleurs, Halloween

français
ré-apprendre les fiches-mémo G7 ou G8 (adjectif), OG2 et OG3
+ vidéos pidapi 2.02, 2.06, 2.14 et 3.08

Facebook et ses règles !

Commençons par rappeler que facebook est INTERDIT AUX MOINS DE 13 ANS ; c'est à dire à vous petits lecteurs de la classe !

Et pour comprendre pourquoi, je vous propose d'aller sur le site de france tv éducation et d'y regarder cette vidéo ! N'oubliez pas de lire aussi ce qui est écrit au dessous de la vidéo !

Je propose à tous les parents de la regarder eux-aussi et de fermer les comptes que vous pourriez avoir créer !!!!! ou de ne plus vous autoriser à utiliser facebook, via leur compte !!!

devoirs pour jeudi 15 mai

français
lecture 1h
vocabulaire à avancer
chercher des titres de livres ou de film avec le mot rouge

maths
tables selon blason
terminer la création mathématique n°7

divers
finir le PdT
site pidapi pour réviser
mots à signer

Médiathèque

Cette fois-ci, nous avons travaillé sur une exposition consacrée au cirque. Cela tombe bien car depuis hier, nous avons une nouvelle élève Séléna. Elle est là pour 2 jours car elle suit ses parents qui travaillent dans un cirque.

A l'entrée, nous sommes accueillis par un clown.

Voici Pierrot le clown.

Un peu plus loin, des rayonnages avec des livres sur le cirque et des jeux.

Le coin rassemblement a pris des allures de chapiteau de cirque.

Dans un coin de la zone adulte, il y a des portraits de clowns et d'autres oeuvres.

Un autre costume de clown a pris place devant une étagère.

Après avoir rempli le questionnaire, nous avons pu lire et essayer les jeux.

Avant de partir, Betty nous a montré une boite à musique, avec un clown animé.

devoirs pour mardi 13 mai

français
chercher des mots de la famille de rouge + des expressions avec rouge
conjugaison : revoir fiches-mémo Co8 et Co9

divers
avancer le PdT + réviser les compétences rouges du portfolio en allant sur le site Pidapi.

devoirs pour lundi 5 mai

français
lecture 2h
vocabulaire à avancer

maths
tables selon blason

anglais
réviser pour la ceinture blanche ou jaune

divers
finir le projet personnel
colis rouge : idées

texte n°4 de Louis

Hier , je suis allé au poney club de Brive.Tous les chevaux avaient la crinière coupée. Il y a des chevaux et des poneys. Le club a 37 boxes. 

devoirs pour vendredi 2 mai

français
lecture 2h
vocabulaire à avancer
le colis rouge : préparer un brouillon
les accords parfaits : tableaux 1 à 4

maths
revoir les tables selon blason

divers
avancer la recherche de géographie
préparer le conseil (ceintures comportement, nouvelles activités, métiers ...)
avancer le projet personnel
faire un texte libre sur la sortie à Sarlat [pour certains élèves]

Et on peut toujours aller voir les vidéos !

devoirs pour mardi 29 avril

français
poésie à copier ou à illustrer ou à apprendre
vocabulaire à avancer
lecture 30'
conjugaison selon blason

divers
projet personnel à commencer
réfléchir à quoi faire pour le colis rouge ? et pour la semaine du festival littéraire, thème poivre et sel ?
mot à signer


Ne pas oublier d'aller voir les leçons en vidéo et de mettre un commentaire. Pour les retrouver facilement, regardez dans la colonne de gauche, catégorie libellés puis leçons en vidéo.

On révise de façon amusante !

Aujourd'hui, je vous propose de réviser à l'aide de petites vidéos ! Elles sont très courtes et vous permettent de vous rappeler de ce que l'on a appris en classe.
On peut même faire le contraire ! On découvre une notion à la maison avec une vidéo et on l'utilise en classe le lendemain. C'est ce que les adultes appellent la classe inversée.

Commençons par revoir comment faire une division. Mais attention, il y a une petite différence avec ce que l'on fait en classe. Salomé s'y retrouvera car c'est comme cela que son papa lui a montré !
Attention : Il y a plusieurs petites vidéos, cliquez bien sur celle de la division.

Petit tour maintenant en français, avec de la grammaire et plus précisément l'accord de l'adjectif qualificatif au féminin puis au pluriel et aussi ici.  Et si certains sont perdu(e)s, allez revoir ce que c'est un adjectif qualificatif ou alors à quel endroit on le place.

Vous avez tout compris ? Non, alors regardez à nouveau.
Après, n'hésitez pas à me laisser un petit commentaire pour me dire ce que vous pensez de ces vidéos. Papa et maman ont aussi le droit de donner leur avis.

Texte libre n°19 de Mustafa

Le cinéma

Le chat de Zoé, Dino, aide Nico le cambrioleur pour cambrioler des choses. Tous les soirs, il va chez Nico pour aller cambrioler.

Claudine est la nounou de Zoé. Elle aide aussi Costa qui est le gangster qui a tué le papa de Zoé. Elle n'aime pas le chat Dino.

La maman de Zoé, Jeanne, est commissaire de police. Elle a perdu son mari. Elle essaye de trouver Costa pour l'interroger.

Voilà Costa avec sa bande. Il est très sévère. Il veut toujours avoir des nouvelles de Claudine.

Voilà Nico qui vient de sauver Zoé de Costa. Elle s'était fait repérer et attraper par les membres de Costa. Mais après Nico a coupé l’électricité et a sauvé Zoé 

Mustafa 

texte libre n°19 de Clémentine

Une vie de chat

La petite fille, Zoé, porte son chat Dino qui est noir avec quelques rayures orange .

Claudine, la nourrice de Zoé, est très gentille devant Zoé mais quand il s'agit de cambrioler, elle est très méchante.

Jeanne, la mère de Zoé, lui dit bonne nuit et lui fait un gros bisou.

Les quatre gangsters sont dans une voiture pour rechercher leurs ennemis :Nico et Zoé.
Nico, Zoé, Jeanne et Dino sont sur une grue et la mère parle avec Nico.
Nico parle à Zoé qui est sur une balançoire avec son chat.
                                             

  Clémentine

Texte libre n°7 de Dragan

Vendredi 8 Novembre

Pendant les grandes vacances, je suis allé chez ma mère, je ne sais plus combien de temps. Je n'ai rien fait de spécial, à part fêter l'anniversaire de mes petits frères. 

texte libre n°18

Dimanche

Dimanche 9 mars, j'ai été au championnat d'échecs à Bordeaux.
Quand je suis arrivée, j'ai pique-niqué dehors et après je suis allée voir la salle où on allait jouer.
Quand mes parents sont allés à la plage, la première ronde allait commencer. Je l'ai gagnée car mon adversaire a pris 3 cartons jaunes. Et après on a été dehors.
Je ne suis pas très contente.

Clémentine

rappel : On ne met pas son texte en ligne tant que je ne l'ai pas vu ! la maîtresse

devoirs pour lundi 28 avril

français
conjugaison : 3 ou 4 tableaux d'entrainements
accords parfaits : tableaux 1 à 4
vocabulaire à avancer
lecture du livre les contes européens + fiche
texte libre n°20 à recopier (Edward ou Edouard aux mains d'argent)

maths
revoir toutes les tables
revoir fiches-mémo Gé3 et M4

histoire
fiche les chevaliers à faire

devoirs pour vendredi 11 avril

divers
terminer le PdT n°13 et le projet personnel (pensez aux poésies)
préparer le Conseil
réfléchir à ce que j'aime / ce que je n'aime pas dans la classe coopérative
rapporter le mot des plantes et celui du livret

EPS
affaires élastiques

Défimaths

Depuis 3 semaines,nous faisons des défimaths. Pour l'instant, nous apprenons à les faire. Nous sommes en groupes de 3 ou 4 élèves et nous avons 1 heure pour résoudre 10 exercices, en utilisant tous les outils que nous voulons  ... sauf la maîtresse !
A partir de la rentrée, nous commencerons un défimath commun aux 3 classes de CM1. Au bout de 7 ou 8 semaines, nous saurons quels seront les 3 meilleurs groupes de CM1 en maths !
Les groupes au travail :

devoirs de jeudi 10 avril

français
poésie(s) à apprendre
lecture 1h + petit journal 1 jour, 1 actu
conjugaison : tableau entrainement
accords parfaits : tableau 4

maths
revoir les tables selon le blason

géographie
apprendre la carte des villes

EPS
affaires élastiques

divers
mots à signer

devoirs pour mardi 8 avril

français
conjugaison : selon blason
lecture : 30'
poésie : à recopier ou illustrer ou apprendre

sciences
boite à chaussures vide
fils électriques fins , si possible

divers
finir le PdT n°13 + le projet personnel

devoirs pour lundi 7 avril

français
conjugaison : faire un tableau d'entrainement  avec bescherelle obligatoire
vocabulaire à avancer
poésie à recopier ou illustrer ou apprendre
lecture 1h30
recopier la lettre à son correspondant + l'illustrer + préparer un petit cadeau si l'on veut

maths
défimaths n°3 : à faire sans aide, sur feuille de classeur : ex2, ex3, ex6 et ex9
revoir fiche-mémo Gé3 (à savoir par coeur)
revoir tables selon blason

histoire
apprendre la leçon + mots soulignés

La Grande Lessive

Jeudi 27 et vendredi 28 mars, c'était la Grande Lessive.
Cette fois-ci, le thème était j'ai rêvé de . De nombreux élèves et quelques parents se sont lancés et ont osé accrocher leurs dessins.
Cette année, petite nouveauté, il y avait des fils non seulement sous le préau mais aussi dans la cour, entre les arbres, côté rue et entre poteaux de basket et lampadaires.
Pour l'occasion, l'école a ouvert ses portes aux parents qui ont ainsi pu admirer notre Grande Lessive. Le vent est lui-aussi venu nous rendre visite ! Nos dessins ont drôlement bien séché pendant cette Grande Lessive !

devoirs pour vendredi 4 avril

français
lecture 30'
vocabulaire à avancer
conjugaison selon blason
poésie à recopier ou à illustrer ou à apprendre

EPS
affaires élastiques

divers
préparer le conseil

devoirs pour jeudi 3 avril

Aujourd'hui, plein de petits poissons 

partout dans la cour ...

alors la mairie a décidé 

de nous mettre une mare 

pour y installer nos petits poissons !

français
vocabulaire à avancer
lecture 1h
accords parfaits, tableaux 3 et 4 + règles 1,2 et 3
poésie à copier ou illustrer ou apprendre

maths
revoir les tables selon blason

divers
PdT à avancer : vocabulaire liste blanche + création mathématiques + projet personnel + grille 10 x 10 (attention, pour ce pdT, pas de Lafouine, ni inférence, ni problème, ni géométrie)

devoirs pour mardi 1 avril

français
poésie à recopier ou illustrer ou apprendre
vocabulaire à avancer
conjugaison : selon blason
lecture 30'

maths
apprendre fiche-mémo Ge3

divers
projet personnel à préparer
mot à signer

devoirs pour lundi 31 mars

français
lecture libre 1h30
vocabulaire à avancer
poésie à recopier et illustrer
faire un texte libre sur le film, au brouillon

maths
revoir les tables selon blason
apprendre la fiche-mémo M4 par coeur

histoire
relire la leçon

divers
faire signer le cahier du jour et le PdT n°12

devoirs pour vendredi 28 mars

français
vocabulaire : à avancer
conjugaison : commencer à remplir les 2 tableaux avec le bescherelle
poésie à revoir pour certains
texte libre n°19 (une vie de chat) à recopier au propre sans faute

divers 
PdT à finaliser

La classe ira au cinéma l'après-midi dans le cadre de école au cinéma. C'est la coopérative scolaire qui paie (ou paye) l'entrée.

texte libre n°7 de Louna

Pendant les vacances j'ai fêté Halloween avec Margaux.Chacun a ramené un copain ou une copine sauf Romain. Nous sommes allés chez les voisins, ils nous ont donné plein de bonbon et de chocolat.


texte libre retrouvé dans les brouillons et mis en ligne même si Louna n'est plus dans notre école.

Maquette ....

Dans le cadre du projet patrimoine, nous étudions l'Eglise St Sour.
Nous nous sommes d'abord documentés sur le bâtiment et avons recherché des réponses à nos questions.
A cause du mauvais temps, nous n'avons pas encore pu aller la visiter mais nous avons pu observer des photos en classe.
Et maintenant, nous essayons de la construire ... en papier ! Nous avons observé, découpé, plié et nous nous appliquons pour coller délicatement. Mais c'est beaucoup plus difficile que nous le pensions. Nous râlons beaucoup, protestons ... la maîtresse nous relance et nous encourage, nous montre des astuces pour mieux coller, voire même, fait un peu à notre place. Petit à petit, notre église se construit.
La preuve en images :

Championnat scolaire d'échecs : on parle de nous dans la presse !

Le journal Sud-Ouest a consacré 2 articles au championnat scolaire d'échecs, l'un pour la phase départementale, l'autre pour la phase académique.

Pour voir le classement, c'est ici.

devoirs pour jeudi 27 mars

anglais
revoir les nombres jusqu'à 50 + les verbes être et avoir au présent

français
vocabulaire à avancer
poésie à recopier et à apprendre
lecture 1h
texte libre n°19 à recopier pour certains

maths
revoir les tables selon le blason

EPS
affaires

devoirs pour mardi 25 mars

français
poésie à apprendre
lecture 30'
conjugaison : selon blason
les accords parfaits : tableaux 3 et 4

EPS
affaires

divers
faire le dessin de la Grande Lessive (j'ai rêvé de ...)
avancer le PdT

Semaine des maths - jour 4

Ce matin, nous avons retrouvé avec plaisir les ateliers mathématiques découverts mardi :
-tétracubes
-pentaminos
-géomag
-géoforme
-mesure des salles ou d'éléments de salle

La maîtresse a ajouté l'atelier pesée, grâce à Malik. Il nous a apporté des pierres qu'il a ramassé à côté de chez lui. Ce matin, avec l'aide de Maëva, il en a pesée quelques unes sur la balance à plateaux.

géomag

tétracube

pentaminos

géoforme

balance à plateau pour peser les pierres

décamètre pour mesurer

En rentrant du cross, nous avons continué les ateliers et découvert l'énigme n°4 :

Nous disposons de 10 sacs de n pièces d'or d’au moins 10 pièces chacun, pesant chacune 1g. Un de ses sacs ne comporte que de fausses pièces qui ont pour caractéristique de peser 2g. Nous disposons d'une balance affichant la masse de ce qui est posé sur son plateau. Comment faire alors pour déterminer, en une seule pesée, le sac qui contient les fausses pièces ?

Comme tout n'a pu être fait, la maîtresse a décidé de continuer encore un peu la semaine des maths, la semaine prochaine. Ainsi, nous pourrons tous passer dans tous les ateliers, jouer au tangram, observer et commenter nos créations mathématiques faites cette semaine et vérifier les solutions que nous avons trouvé aux énigmes.

Semaine des maths - jour 3

Un peu en retard, voici des nouvelles de la semaine des maths dans notre classe.

Nous avons commencé très rapidement la journée de jeudi avec une nouveauté mathématique : le défi-math.
Il s'agit de travailler en petit groupe (3 ou 4 élèves) et de réfléchir pour résoudre 10 exercices liés à la logique, à la numération, à la géométrie ....  Chaque exercice réussi rapporte entre 3 et 20 points selon la difficulté, mais s'il est faux ou non renseigné, nous perdons les points correspondants !!
 Autre point important : le joker. Nous pouvons le mettre sur n'importe quel exercice, mais il vaut mieux le tenter sur les exercices qui rapportent beaucoup.
Après la semaine des maths, nous continuerons à faire des défi-maths, d'abord en entrainement puis dans un grand défi réunissant les groupes des 3 classes.


Pendant l'interclasse, l'atelier d'échecs s'est déplacé dans la cour, sous le soleil; Nous avons joué devant nos camarades qui sont venus nous regarder ou même participer pour certains. C'était très agréable et nous avons eu beaucoup de succès. Les élèves de cycle 2 auraient bien voulu en profiter mais il fallait aller manger.


En début d'après-midi, le débat-philo spécial maths a eu lieu sur le thème "à quoi ça sert les maths ?"
Voici quelques unes de nos réflexions;
- ça sert à beaucoup de choses.
- ça permet de faire des métiers plus complexes (ingénieur, comptable...)
- ça sert à calculer, à compter, à réfléchir mieux, à être logique
- ça sert à jouer aux échecs
- ça sert dans la vie de tous les jours pour payer, faire à manger ...
- sans les maths, on ne serait pas intelligent
- ça sert aussi à faire de la peinture
-ça sert aussi à s'amuser pendant la semaine des maths !

A la question "qu'aimez-vous dans les maths ?", les élèves ont répondu :
- j'aime les maths parce qu'il faut être précis
-j'aime les petits jeux qu'on peut faire avec
-j'aime les nombres car c'est la 1ère ceinture orange que j'ai eu
-j'aime les créations mathématiques


Enfin, nous avons essayé de répondre à l'énigme n°3 :
Le roi de la mer a à son service des pieuvres à 6, 7 ou 8 tentacules. Les pieuvres à 7 tentacules disent uniquement des mensonges, et les autres ne disent que des vérités. Un jour, quatre de ces pieuvres se rencontrent. La bleue dit : "à nous quatre, nous avons 28 tentacules". La jaune dit : "à nous quatre, nous avons 27 tentacules".  La verte dit : "à nous quatre, nous avons 26 tentacules".  La rouge dit : "à nous quatre, nous avons 25 tentacules".  Quelle est la couleur de la pieuvre qui dit la vérité?

Alors, vous avez trouvé ?

devoirs pour lundi 24 mars

français
lecture 1h30
texte libre : refaire la 1ère image pour certains ou améliorer son texte, en respectant ce que l'on a dit en classe ( ne pas écrire sur cette image, nous voyons ... ; écrire au présent, bien décrire ce que l'on voit ou ce que l'on infére ou devine)
poésie : à recopier et/ou à apprendre

maths
terminer la création mathématique n°5 pour certains
revoir les tables selon blason
énigme n°4 à essayer de résoudre

divers
commencer le dessin pour la Grande Lessive (thème le rêve)
projet personnel à finir