Bonjour à tous !
Longue panne internet ce matin. C'est revenu, alors je vous met le travail de la journée.
Je suis maintenant en classe tous les jours. Je vais
aussi essayer de travailler avec ceux restés à la maison, avec 1 visio le matin
de 9h15/9h20 à 10h30 et 1 l’après-midi de 14h05/14h10 à 15 h.
Le travail doit être montré soit par une photo envoyée sur cm.renoux@laposte.net , soit par publication sur le compte Twitter classe.
En cas de difficulté, n’hésitez pas à me contacter. Nous
essayerons de trouver une solution.
Ceux qui ont fini des fichiers font une fiche non
faite de la pochette plan de travail.
MATHS
rituels - à montrer
*revoir les
tables de multiplication : enveloppe 1
*écrire les
fractions sous forme d’un entier + fraction décimale : 13/4 – 9/2 – 19/5
conseil : aller voir la vidéo dans le cartable
numérique, colonne mathématiques
calcul quotidien - à montrer
J 121
913 – 0,19
83 – 5,76
750 – 3,41
Regarde d’abord cette vidéo :
https://www.youtube.com/watch?list=PLrRs4jZb8kOH4jsRHObN0wCuP5UPQGnRL&v=Ll3GsfAHt0c&feature=emb_logo
calculs de durées
On passe aux soustractions de
durée !
5 h 16 - 3 h 50 =
13 h 20 - 13 h 11 =
17 h14 - 10 h 43 =
fichier architecte – à
montrer
2 exercices
fichier aires – à montrer
2 exercices
géométrie – arts – à montrer
On continue notre village. Réfléchissez : pourquoi les hommes ont-ils
construit un village à un endroit plutôt qu’à un autre ? que
devait-il y avoir ? De quoi ces hommes avaient-ils besoin ? Cela vous
donnera des idées pour améliorer votre village et l’agrandir.
Fais une photo pour nous montrer tes créations.
FRANÇAIS
rallye-lecture
rallye dans le monde de la musique.
le
feuilleton d’Hermès !!
Avancez votre écoute.
grammaire
Analyse les
fonctions de cette phrase (GS/V+GV+CC) en écrivant au-dessous.
Puis cherche
la nature de chaque mot (déterminant, adjectif, nom, verbe…). Tu peux utiliser
les symboles Montessori que tu as fabriqués et place-les au dessus.
Conseils : Comment
analyser les fonctions d'une phrase ?
1.
Cherche le verbe (V) : il montre une action et change
si tu mets la phrase au futur, au passé ou au présent
2.
Cherche le groupe sujet (GS) : qui est-ce
qui ?
3.
Cherche le groupe verbal (GV) : que fait le
sujet ?
4.
À quoi servent les groupes restants ? Déplace-les
puis supprimez-les pour vérifier que ce sont bien des compléments
circonstanciels (CC), A quelle question répondent-ils ? Comment ?
Alors c'est un CC Manière / où ? Alors c'est un CC Lieu / Quand ?
Alors c'est un CC Temps
5.
Reviens au groupe verbal si le verbe n'est pas tout
seul. Cherche la fonction du groupe. Est-il bien un complément du verbe ?
Si oui, est-il directement relié au verbe ? Alors c'est un COD (complément
d'objet direct)/ indirectement relié au verbe, il y a une préposition ?
Alors c'est un COI (complément d'objet indirect)
Si le groupe est relié au sujet, alors c'est un attribut
du sujet.
Maintenant, sers-toi des conseils pour analyser la
phrase en suivant les étapes.
Les deux
enfants deviendront des danseurs étoiles.
grammaire
tacit (sur le site):
faire les
exercices en implicite
orthophore(sur le site):
dictée
avant vendredi soir
sciences / le naturaliste poétique – à montrer -
commencer
le défi 3 : faire la recherche sur la libellule. Réfléchir au poème,
chercher les rimes, à commencer si vous avez des idées.
lien à
suivre : https://view.genial.ly/5ec7d43bf3aac90d34a35e0e/presentation-le-naturaliste-poetique
projet un voyage à Paris
Le voyage à Versailles étant annulé, l’un des enseignants des classes
concernées, M Crémoux, a imaginé tout un travail autour de Paris, comme si nous
y étions.
Ensuite, cliquez sur le lien et faire une partie des activités de la semaine
du 18 au 22 mai (vous avez jusqu’à mercredi pour faire toutes les
activités).
Pensez à écrire les indices dans votre cahier de voyage, écrivez et
dessinez vos impressions. Vous pouvez nous montrer votre travail !
lien à suivre :
Échecs – site lichess
entrainement :
faites des parties contre quelqu’un ou sur lichess
Travaillez
en priorité les échecs en 1 coup,
ainsi que parer un échec
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